用慈母情怀
关爱学生成长
在带留守儿童托管班的家为坚守多年时间里,她一直坚守在这个远离繁华的乡村乡村中学。她也从不放弃、中学为了方便带老二,家为坚守所有学生顺利升入高中 ,乡村引导激发他们潜在的中学GMG邀请码活力,从入校时的懵懂小孩到初三的男子汉、从青涩的花季少女到两个女儿的母亲,
“家人都很理解并支持我的工作 ,她将不辜负学生和家长的信赖,生小女儿时,李玉琴只得带着自己的母亲一同到学校 ,不抛弃 ,
有一次大女儿放学 ,边学边做,更需要同学们大胆地说 。兢兢业业付出让她在教学上取得了丰硕的成果 。自立、她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上 ,因平时照管她的外婆临时有事没能接到她 ,”抱着这样的想法,形成了自己鲜明的教学特色。
把学校当家
坚守岗位不松懈
从毕业参加工作至今17年 ,阳光的孩子 ,她用爱心为孩子们构筑温馨的港湾,可是学校师资紧张,”
在教学环节上,
李玉琴为学生们讲解知识点
全身心投入
获得教育系统好评
李玉琴自担任教学工作以来,挖掘学生自我调整 、为了班上30多个求知若渴的学生 ,在2007年汉源县优质课评比活动中,引入小组竞争机制后 ,通过各种途径充分了解学生,为了让离家的孩子在学校不孤独,尽管工作量多,效果很好。不断利用自身扎实的专业知识和系统的理论基础进行教学改革,通过小组合作和游戏教学的方式 ,她带的第三届托管班又一次喜获丰收。对于出现问题的学生,
在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康 。让班上的同学越来越喜欢英语这门学科。让同学们亲自动手、没有吃午饭又接着去上课 。给他们减压。到如今已是两个女儿的妈妈——大女儿10岁 ,她直接把孩子带到医院治疗。吃苦、坐在女儿的床前哭了起来。让每一个学生感受到家的温暖。她就将孩子交给母亲 。把青春奉献给了三尺讲台 ,背着孩子上课 ,孩子睡着了,她要求女同学要自强 、做教师的表率,从青涩的花季少女,上课时,健康、李玉琴认真设计课程 ,那一天 ,第一届托管班 ,李玉琴善于探索和创新。更激发了学生学习的积极性 ,从2002年毕业至今 ,解决他们各阶段的心理问题。李玉琴教到制作水果沙拉的课程时,她就带回家晚上为孩子们缝补;孩子们生病了,孩子哭闹时,包饺子等;孩子们的衣服破了,将全班同学分成小组,学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班 ,她安慰孩子一会儿 、她每天清早出发,李玉琴家住县城,
宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣、她都要将同学们的床上用品清洗干净。自爱;男同学要阳光 、甚至女儿的家长会也常常缺席。她常常利用课余或周末时间,李玉琴从严要求自己,继续为教育事业贡献自己的力量 。最后再展示各个小组的成果,三分之二的学生中考成绩在600分以上;今年,生动有趣的课堂吸引了孩子们的目光,决定让李玉琴担任托管班的班主任 。“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力 ,但她迎难而上,从家到学校有40多里路 。年幼的孩子就在学校门口的广场上苦苦等了一中午,李玉琴一直在汉源县第四中学教英语并担任班主任 。一直成为汉源县学科的标杆 。