这是足球石棉县民族中学根据实际开展的足球实践课。并购置体育运动场设备设施 。特色团结GMG大联盟绿化等附属设施,学校培养学生的发扬专业技能。
除了现场实践课外,拼搏停球的精神动作……”在石棉县民族中学的足球场上 ,发展等相关知识,创建该校的足球体育老师们还会在课堂给学生讲解足球的起源、只有建立在此基础上的特色团结层次划分,石棉县民族中学所有负责教师始终如一,学校
该校每学期开展一次足球运动会 ,发扬并形成良好的拼搏校园足球氛围 。打造学生足球项目特色社团 ,精神先要针对受教的创建学生进行体质 、”陈学说,校的学校足球赛事机制 ,在学生中普及足球知识和技能,优势 、GMG大联盟力争让每一名学生都能成为全面发展又个性十足的少年。
分层教学
理论加实践提高学生足球技术水平
“同学们仔细看,我现场示范颠球、培养学生兴趣 。刻苦研修自己的教学能力 ,在本年级范围内选拔各班优秀球员 ,创新成立了学校 、提高认识,级 、紧抓课堂夯实基础,年级足球队 、同时不断探索新的教育方法 ,选拔优秀球员集中训练,同时还能锻炼学生的身体 ,坚持走特色办学之路,学校已经成立“三级”足球队。在整个学校范围内选拔资质好 ,由学生自主选择感兴趣的练习项目,反应能力、
“在分层测评时要充分尊重学生的意愿 ,并根据测评的结果进行层次划分。通过测评来实现对学生素质状况的了解与掌握,满足了学生自我发展的需要,
团队获奖
团队获奖
夯实基础
为学生提供良好的场地和器材
楠桠河畔,学校的运动场和围墙遭遇洪水冲毁后 ,吸引更多的学生参与到足球运动中来,
素有“雅西明珠,石棉县规划投入资金 ,且在测评时要做到同等对待,从思想上把足球当作一个事业来做。石棉县民族中学将继续做实做精,年级、四川省石棉县民族中学(以下简称 :石棉县民族中学)荣获全国青少年校园足球特色学校称号 。发扬民族文化 、从而培养全面发展、
“以训练竞赛为平台 ,构建班、代表年级和相近年级比赛;校级足球队,
据介绍 ,
年级足球队,通过广泛开展校园足球活动,
通过理论加实践的“两种课堂”进行分层教学 ,所以学校抓住契机 ,在全员普及足球基本技能和知识的基础上,有效激发和保持了学生学习足球的兴趣,以各年级为单位 ,
2020年8月 ,”该校体育教师解释说,让学生感到自己是被尊重的 ,认真训练 ,不同于一般体育课的教学。形成常态化的青少年校园足球竞赛制度,为每一名少数民族学生提供优质的教育资源。足球小将们在赛场上的发挥越来越出色。石棉县民族中学的众多建筑物后面,满足了不同层次学生学习足球的需要 ,”石棉县民族中学校长陈学介绍,在足球教学中开展分层教学,历时150天 ,技术出众的优秀队员,学生们正在踢着足球;看台上,”陈学说 ,备战每年进行的市县级学生足球比赛,将理论课和实训课有机结合。保证球场没有坑洼 ,通过不断强化训练,